浅谈朗读的艺术性

• 作者: 熊音
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 朗读 语感 记忆 领悟 鉴赏 写作
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 辛勤园丁
• 页码范围: 192-193
• 页数: 2页
• 字数: 3149字
• 语种: 中文

摘要

古语有云"读书千遍,其义自见".有人说,好的朗读能走进人的心田,触动人的心灵.《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中体会作者的思想感情.朗读是理解课文内容的重要奠基石,一堂优秀的语文课,离不开循序渐进的朗读.阅读教学中的朗读如同是一坛坛美酒,读之越深,越觉其味之甘醇.那一个个性鲜明的人物,一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景,一篇篇饱含深情的故事,让我们深刻感受到朗读是多么充满魅力.然而如今的语文课堂,我们尽管听到不少琅琅书声,但是不少课堂上的朗读隔靴搔痒,只重数量,忽视质量.这种现象可能会导致学生对课文感知肤浅,不能深刻地理解课文内容和体会文章思想,难以感受到文章所蕴含的情感熏陶,在语言上也得不到应有的训练.因此在教学中,教师应充分重视朗读,让学生通过朗读与文本产生共鸣,获得情感的熏陶,从而深入了解文本所表达的深刻内涵.下面结合着平时收集的教学案例,谈谈我对朗读在阅读教学中的作用的几点认识.