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有效突显“三通”提升小学生的读写结合能力
有效突显“三通”提升小学生的读写结合能力
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摘要：
自2011年小学语文新课程标准进一步修订后，学生语用能力的培养已经成了广大小学语文教师普遍重视的内容了。从平时的教学实践来看，读写结合是有效培养和提升现今小学生语用能力的策略之一.
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小学语文教学中读写结合能力的培养探微
小学语文
读写结合
课堂模式
多样化故事教学提升小学生读写能力
故事教学
读写能力
多样化
浅谈提升小学生数学计算能力的有效策略
小学生
数学计算能力
提升策略
读写结合提高小学生写作能力探究
读写结合
提高
写作能力
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文献信息
| 篇名 | 有效突显“三通”提升小学生的读写结合能力 | ||
| 来源期刊 | 作文成功之路：教育前沿 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 读写结合 小学生 结合能力 “三通” 能力的培养 语用能力 新课程标准 小学语文 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-57 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.24 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
读写结合
小学生
结合能力
“三通”
能力的培养
语用能力
新课程标准
小学语文
研究起点
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期刊影响力
作文成功之路：高考冲刺
主办单位：
黑龙江省大庆教师发展学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1001-571X
CN：
23-1304/G4
开本：
出版地：
黑龙江省大庆市开发区作文成功之路杂志社
邮发代号：
14-200
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11479
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1
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