“本”来就是你——以《小数加减法》、《分数乘整数》为例及其反思

• 作者: 陈桑桑
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 以生为本 思维发展
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 244-254,255
• 页数: 12页
• 字数: 1927字
• 语种: 中文

摘要

现代教育观点认为：谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为本是新课标的核心理念。面向全体学生，关注每一位学生；因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。小学数学课堂自然应将促进学生的发展作为出发点和归宿，它应该在成为学生“自主、合作、探究”学习的主阵地，使每一位学生都能在数学学习中主动自觉，享受学习数学的乐趣，体验学习数学的成功，发展自己的个性，完善独立的人格，提高数学素质和人文素养。如何在数学课堂上真正做到“以生为本”，就要在教师备课的时候做到备学生。备学生已有的知识经验，备学生的认知水平。