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摘要:
在一次培训中,任富强老师以"一个孩子试图劝说母亲为他买一只雪糕"为例,他认为孩子绝对不会使用"因为牛顿吃过雪糕,爱因斯坦吃过雪糕,所以我也要吃雪糕。"这样的荒谬逻辑,而是会通过"口渴"——"好吃"——"含有丰富的营养"——"母爱的体现"——"邻居具有同样的做法"——"不给我吃我就哭闹"等几个步骤,进行逐层劝说,并且每一层都会对母亲的反驳理由作出一定的预设,从而达到说服母亲的目的。
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文献信息
篇名 就近取譬 多维思辨——论述文思维训练例谈
来源期刊 中学语文:大语文论坛(下旬) 学科 教育
关键词 取譬 思维训练 爱因斯坦 一只 写作思维 思考维度 牛顿 一层 思考路径 实用性
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-53
页数 3页 分类号 G78
字数 语种
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1 孙慧丽 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
取譬
思维训练
爱因斯坦
一只
写作思维
思考维度
牛顿
一层
思考路径
实用性
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文
旬刊
1000-419X
42-1021/G4
16开
湖北武昌区湖北大学文学院
38-48
1958
chi
出版文献量(篇)
26487
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5
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12932
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