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摘要:
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
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文献信息
篇名 浅谈初中数学新课改
来源期刊 读与写 学科
关键词 初中数学 新课改
年,卷(期) 2017,(20) 所属期刊栏目 数学·信息
研究方向 页码范围 143-149
页数 7页 分类号
字数 1831字 语种 中文
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