从Anderson听力过程三段论视角探析高职专业英语听力教学

• 作者: 叶鲤
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: Anderson听力过程三段论 听力理解 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9
• 字数: 2978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2017.07.065

摘要

目前,高职英语听力教学,"放音—校对—放音"的教学模式已不能满足人才培养需求.本文尝试从语言学家Anderson提出的听力理解的三阶段,即感知阶段、解析阶段和运用阶段着手,探索听力教学的新教学方法和策略,以提高学生的听力技能和教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶鲤	苏州工业园区职业技术学院国际学院	6	1	1.0	1.0