小组合作学习有效性细节探究

• 作者: 蔡大学
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小组合作学习 分工 自学 传递 整合和表述 有效性细节探究
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 字数: 4058字
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习将班级授课条件下学生个体间的学习竞争关系变成"组内合作""组间竞争"的关系,将传统教学与师生之间单向或双向交流变为师生、生生之间的多项交流,不仅提高了学生学习的主动性和针对性,还增强了学生学习的自我调控能力,提高了教学效率,既促进了学生间良好的人际合作能力,又促进了学生心理品质和社会技能的全面进步.本文主要从实践层面对小组合作学习五步法,即分工、自学、传递、整合和表述五个步骤的实施策略和途径进行了论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡大学		3	0	0.0	0.0