信息可视环境下论标识对幼儿养成教育优化作用

• 作者: 汤晓丹
• 来源期刊: 信息记录材料
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 养成教育 标识
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 记录·教育
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 3276字
• 语种: 中文

摘要

在现代社会人们充分认识到信息传播形式的多样化与便捷化,对于幼儿教育也提供了新的教育优化措施,随着人们对幼儿养成教育研究的不断深入,以标识为代表的幼儿养成教育培养方式逐渐被重视.从生活习惯、角色兴趣和正面激励三方面讨论了在标识的影响下幼儿发生的变化,指出了标识对幼儿养成教育优化作用,希望对幼儿养成教育有一定借鉴意义.