在大学物理教学中引入批判性思维

• 作者: 韩权
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 大学物理 教学 批判性思维
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 新课程研究
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 2649字
• 语种: 中文

摘要

大学物理教学与高中物理教学的本质区别就是大学物理教学内容更广,研究对象更加明确.大学物理涉及的内容较多,包括光的衍射、量子理论、电场力、极坐标、宇宙论等,因此,在开展教学的过程中需要从多维的角度进行理解.批判性思维主要是针对教学内容的合理性和学生的接受能力引入的与教学相关的体系,对于大学物理教学来说,批判性思维的引入能够为教学确立更加明确的目标.本文主要就大学物理教学中批判性思维的引入进行简要的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩权	哈尔滨工业大学理学院	13	146	3.0	12.0