基于听障学生潜能开发和缺陷补偿的校本教材开发

• 作者: 贾丽娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 听障学生 潜能开发 缺陷补偿 校本教材
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

听觉障碍儿童由于知觉信息加工不完整,视觉功能占优势地位等特点,表现在语文课程学习中,对书面语言理解能力差,语言表达结构不完整,词序错乱,但在美术课程学习中表现出明显优势.注重对学生潜能开发和缺陷补偿,进行适合的校本教材开发,提高学生的艺术修养和创新能力,提高理解和表达能力,增强特殊教育的针对性和有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾丽娟		1	1	1.0	1.0