关于构建"问题自探型课堂"的思考与实践

• 作者: 况红英
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 构建 问题自探 课堂
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 重庆市江北区科技实验小学《创客式教育的实践与思考》研究成果
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 字数: 2456字
• 语种: 中文

摘要

课堂是课改实施的主阵地.高效课堂=有效的学习内容+有效的学习形式,常规课堂怎样做才能实现内容和形式的有效统一、真正达成课堂的有效、高效?本文在实践研究的基础上,从"问题自探型课堂"的核心元素、建构意义、实施目标、实施策略四个方面进行了探究性阐述,力图将原来由教师主导设计的知识、技能、情意感悟等学习目标转化为以学生为主体的问题自主探究目标,变"老师的导问"为"学生的自问",变"在老师牵引下的被动探究"为"在问题引领下的主动自探",让学生在自主追问、自主探究、自主释疑中发现学习的奥秘、乐趣以及规律,以期实现学生核心素养的有效提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	况红英		4	0	0.0	0.0