日语教学中文化的认识与探究

• 作者: 张娅萍
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 日语教学 文化 认识与探究
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 字数: 1618字
• 语种: 中文

摘要

通过文献查阅、师生的访谈以及多年的日语教学积累,发现日语教学中的文化认知与采纳是学习者在基础阶段通向提高阶段的主要难点,关系到最终的日语学习翻译和口语能力.本文认为文化教学并不等于日本文化的导入,更不是简单地中外文化强行叠加,而应当采用双向文化教育逻辑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娅萍	延安大学外国语学院	24	16	2.0	3.0