偏失与重塑:学前教育专业大学生专业认同研究

• 作者: 周颖
• 来源期刊: 商情
• 关键词: 学前教育专业 专业认同 大学生
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 192
• 页数: 1页
• 字数: 2018字
• 语种: 中文

摘要

当前,学前教育专业大学生专业认同,是我国学前教育理论界和实务界探讨的焦点问题,主要集中在认同与专业认同的范畴界定、学前教育专业大学生专业认同的路径偏失与重塑等主要方面,其中,路径偏失主要体现在被遗忘的性别差异、被低估的专业考量与消极的认同效果检视三个方面,路径重塑主要体现在男生比例增加、专业积极引导与专业水平提高三个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周颖		1	0	0.0	0.0