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摘要:
《英语课程新标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,要求学生在小学毕业时的英语水平应达到二级目标,甚至超越此目标。其中,作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生英语素养的综合体现,写作就是要用语言文字进行表达和交流的重要方式、是学生英语素养的综合体现,也一直是小学英语学习的重要组成部分,是顺应《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出的目标要求之一。
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文献信息
篇名 如何提高小学六年级英语写作教学的有效性
来源期刊 中国校外教育:上旬 学科 教育
关键词 英语 写作教学 有效性
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83-83
页数 1页 分类号 G633.41
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研究主题发展历程
节点文献
英语
写作教学
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育:上旬
月刊
1004-8502
11-3173/G4
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
82-561
出版文献量(篇)
17653
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