“微课”视角下小学科学的翻转课堂研究

• 作者: 董健
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 微课 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

富有内涵的课堂能满足不同学生的不同需求,进而激发学生的学习能力,提高学生的创造能力,培养各类型创新型人才。微课与翻转课堂的结合,能够颠覆小学科学传统教学模式。在微课的支持下,能够推动翻转课堂更加有效的实施,将课堂知识点以微课视频的形式移至到课前,让学生自主学习。而课堂时间将全部集中起来解决学生自主学习中存在的疑惑与问题。因此,翻转课堂在微课的支持下将更加具有效率,而学生在翻转课堂模式下也将获得更多学习与探究的机会。结合自身教学经验,就“微课”视角下如何打造翻转课堂提出了自己的见解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董健	山东省阳信县翟王镇中心小学	3	7	2.0	2.0