小学生乐于接受的作文教学策略探析

• 作者: 曹光莉
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 乐于接受 作文教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 2205字
• 语种: 中文

摘要

小学作文教学是语文教学的重点和难点,影响小学语文教学水平提高的难题,一直是语文探究的中心.作为基础教育阶段的小学作文教学,必须根据学生的年龄特征和心理特点,采用学生欢迎的教学策略,让学生在不知不觉、轻松愉悦中,调动所有感官去观察、去发现、去追忆、去想象、去下笔成文.这是每个语文教师的理想,也是本文探究的中心议题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹光莉		1	0	0.0	0.0