浅谈"以读促写"法在初中英语写作教学中的应用

• 作者: 陈海珍
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 初中英语 写作教学 现状 对策
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 文化交流
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.4
• 字数: 2413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2017.31.070

摘要

随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出,初中英语开始注重应用和实践方面的教学,逐渐将学生能力的培养放置于教学的主体位置上.但是受传统教学观念的影响,初中英语写作教学仍然采用的是传统的教学方式,单纯的为了写作而进行写作教学,忽略了阅读与写作的关系以及学生能力的培养,影响了初中英语写作教学质量的提升.本文从"以读促写"的角度出发,提出了几点初中英语写作教学的策略.