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摘要:
文章首先介绍了现代学徒制的内涵和特点,其次阐述了中高职"三二分段"的构成,最后以电子商务专业为例,从构建原则、构建思路、课程模块三个方面探讨了以现代学徒制理念为核心的"三二分段"一体化课程体系,实现中职学段和高职学段课程的有效衔接.
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高职
商科专业
现代学徒制
课程评价机制
中高职贯通培养"三二"分段衔接研究
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贯通培养
专业课程
师资共享
新时代中高职教育衔接办学模式的思考——以天津三二分段为例
中高职院校
教育衔接
办学模式
三二分段
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 现代学徒制下中高职"三二分段"课程有效衔接探析
来源期刊 西部素质教育 学科 教育
关键词 现代学徒制 "三二分段"课程 中高职
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 职业教育
研究方向 页码范围 102-104
页数 3页 分类号 G712
字数 3345字 语种 中文
DOI 10.16681/j.cnki.wcqe.201711070
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗苑云 9 14 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
现代学徒制
"三二分段"课程
中高职
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部素质教育
半月刊
2095-6401
63-1080/G4
16开
青海省西宁市同仁路10号
52-290
2015
chi
出版文献量(篇)
22123
总下载数(次)
58
总被引数(次)
37809
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