英语语法课上提升高中学生自我效能感的探索——以名词性从句教学设计为例

• 作者: 林凤梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 名词性从句 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3915字
• 语种: 中文

摘要

本文以名词性从句的教学设计为例,阐述了在语法课上提升高中生自我效能感,认为关注学生学习的自我效能感,不仅能激发学生英语学习动机和兴趣,同时增强了学生学习英语的信心,有助于学生学习成绩的提高,提高教学质量.