尊重个体差异 强化思维培养——《田忌赛马》教学课例

• 作者: 魏瑞燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 思维能力
• 年，卷（期）: wldh_2017,（31）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

2011版语文课标指出＂学生对语文材料的感受和理解是多元的,要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。＂而课本中的每一篇选文其实都是教学的载体,不仅是语文知识的载体,更是训练学生思维能力的载体。学生个体的差异性,决定了他们思维能力的差异性,所以我们既要求同也要存异。这堂课的设计目的,重在体现学生创新求异思维、综合归纳思维、辨正思维以及想象能力等。教学过程中,充分发挥学生的自主性,让学生积极参与到活动中来,自主阅读、自主探究、自主感受、自主理解,力图＂重文本＂又＂超文本＂,希望课堂能真正地属于学生。