语音学习的个体差异与教学对策

• 作者: 张欢 杨小洪
• 来源期刊: 杭州师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 语音学习 个体差异 多元目标 学习动机
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 528-531
• 页数: 4页
• 分类号: H311
• 字数: 3656字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-232X.2006.06.022

摘要

以学习个体差异理论为基本框架,针对英语专业新生语音课的特点,引入激励机制,实行阶段性多元目标教学实验.经过一学期的教学实践,实验组和对照组的学生出现显著的学习差异.实验数据表明:作为外在强化手段的阶段性多元目标的引入,有助于提高学生学习的内在动机,使学习成绩分布发生整体性正迁移.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小洪	杭州师范学院外国语学院	14	65	6.0	7.0
2	张欢	杭州师范学院外国语学院	6	10	2.0	3.0