差异性教学在化学教学中的实践

• 作者: 宋伟球
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 差异性 差异性教学
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 字数: 2291字
• 语种: 中文

摘要

只要千遍一律的对待学生,就不可能建立一个真正科学的教育学----(美国杜威).中国现行的教学是班级上课制.把学生按年龄和知识水平编成固定人数的班级,由一位教师担任一门学科的教学,在规定时间内教全班学生.班级上课制教学的特点是有计划性、统一性和集体性,较经济.但由于这种教学面向全体学生,很难兼顾到"两极"学生的实际需要.教学如何适应个别差异,是班级上课制主要研究的主题.这就要求教师的教学中既要适合大多数学生的发展水平,又要注意到处于"两极"的学生的实际需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋伟球		1	1	1.0	1.0