基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究

• 作者: 刘鑫
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学美术 创造力 有效教学 评价标准
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 页码范围: 259-259
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

小学生虽然在创造力上稍显稚嫩和不成熟,但往往想象力奇特。而想象力是创造力的重要基础,从而小学美术教师应着重保留小学生的想象力。这是一个非常宝贵的特质,在教学过程中应多加应用和引导,进而培养小学生的创造能力。改变传统模仿临摹的课堂教学方式,提高教学质量,达到学生个体可以独立创作更多属于自己的绘画,利用自身美术技能表达自我情感、传递内心想法、描绘并创造出自己的天地。本文将依据现今小学美术课堂中创造力培养现状出发,分析并提出为保障高质量的小学美术教学的具体方法与评价标准。

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