小学第二学段学生英语学习的认知策略初探——以云南省楚雄市城区小学为例

• 作者: 侯丽香 张丽萍 高秋菊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 认知策略 小学第二学段 英语学习
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2929字
• 语种: 中文

摘要

认知策略是直接运用于学习语言活动之中的学习策略,它是对学习者的语言学习过程产生直接影响的策略.比重对楚雄市城区小学生英语学习的认知策略运用现状的调查分析,旨在改进学生的学习,提高学生的学习质量,在一定程度上减小他们学习的困难.再者能有效地促进教师的教.教师通过认知策略的教学,可减少教学和训练时间,达到减轻学生学习负担的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高秋菊	楚雄师范学院外国语学院	8	7	2.0	2.0
2	张丽萍	楚雄师范学院外国语学院	40	24	2.0	3.0
3	侯丽香	楚雄师范学院外国语学院	37	35	3.0	4.0