小学数学的情境教学——以"三角形"为例

• 作者: 黄保山
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情境教学 三角形 教学理念
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 小学教育思考
• 页码范围: 209
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1894字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2017.12.187

摘要

数学学科的逻辑性强,对小学生的想象能力、观察能力要求较高,教师必须从学生接受能力、基础知识掌握情况的角度出发,选择恰当的教学方式与手段,激发学生数学学习兴趣.情境教学作为典型的新型教学方式,不仅能够有效集中学生注意力,还有利于提升学生知识运用能力.基于此,本文以"三角形"数学知识为例,重点探讨情境教学的开展途径,以期促进学生全面健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄保山		1	1	1.0	1.0