语文文体思维教学论

• 作者: 朱超兵
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 文体思维 解读 基点
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 2877字
• 语种: 中文

摘要

阅读,是一种文体思维.阅读能力,大致可分为"阅读取向"与"阅读方法"这两个方面.阅读教学的高效性体现在对基本学情的洞察以及对文体特点的把握上.其中,文体作为教师解读文本、研制教学内容的重要标准,决定了阅读教学必须要运用语文的方式,大道无痕、巧妙自然地渗透相关文法,引领学生于无痕中发展语用能力.阅读取向,是指哪一种阅读──什么样的阅读姿态?抱着什么阅读目的?怎样看待文本?阅读方法,可以理解为这种体式的文章要看什么地方?从文章的这些地方读出什么东西来?语文老师都知道,备课要备两头:一是教材,一是学情.但实际的情况不容乐观.

作者信息

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1	朱超兵		1	0	0.0	0.0