高中语文课内评价性阅读方法分别指导探究

• 作者: 刘玉梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中语文 阅读课堂 问题 方法指导
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 字数: 4348字
• 语种: 中文

摘要

在新课改的背景下,新课程改革的标准和内容不断的深化、细化,对语文阅读教学的要求也越来越严格,让语文教学得到一个去掉繁琐、回到本真状态的机会,在这个理念下的高中语文阅读教学应以文本内容为核心,用基本的语文手段进行相应的语文教学,培养学生较强的语文阅读能力和语文学习素养.本文以分析课堂中阅读出现的问题为切入点,通过课堂中出现的问题来指导学生在语文课堂中应该怎样阅读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉梅		1	0	0.0	0.0