关于培养高中学生英语学科核心素养的思考——单数第一人称指示语隐含的中英文化差异

• 作者: 吴秀秀
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 文化品格 第一人称指示语 语用移情和离情 文化差异
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 241-244
• 页数: 4页
• 字数: 4995字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.14.084

摘要

作为语用学重要概念,人称指示语会从一定程度上透露对话双方的社会地位、人际关系以及说话人态度等信息.不同语言中人称指示语的使用情况能反映出不同语言背景的文化差异和价值取向.培养学生文化品格是中学英语学科核心素养的要求,是学生在全球化背景下成为合格国际公民的重要条件.因此,本文基于语用移情理论,通过对比中英文第一人称指示语的使用情况中体现出的文化差异,反思英语课堂教学中学生文化品格培养的不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴秀秀		1	3	1.0	1.0