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摘要:
在教学实践中笔者认为视听语言在课程中的运用越来越广泛了,视听语言运用到教学有它一定的优势,可以实现互动教学,通过在线观看、自主下载资源等,既可以增加课堂形式多样性,又可以提高学生学习的兴趣和自主学习的能力.文章针对科技大学适用视听语音教学专业,提出相关意见,以达到提高课堂效率的目的.
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微课
课堂教学
运用
动画视听语言课程教学研究
视听语言
动画专业
实践教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
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文献信息
篇名 视听语言在教学中的运用
来源期刊 青年时代 学科
关键词 视听语音 教学方法 运用
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 133
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王健 30 65 3.0 7.0
2 苏蒙 1 1 1.0 1.0
3 霍金玉 1 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
共引文献  (9)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (0)
2012(1)
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2017(0)
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2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
视听语音
教学方法
运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年时代
旬刊
1002-6835
52-1032/GO
贵州省贵阳市青年路167号
chi
出版文献量(篇)
34892
总下载数(次)
166
总被引数(次)
4219
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