在学中乐，在乐中学

• 作者: 王 柳
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 主动性 感受性 创造性 实践性
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 基教家教
• 页码范围: 280-280
• 页数: 1页
• 字数: 2307字
• 语种: 中文

摘要

兴趣是学习的源泉、学习的动力，小学生只有对这门课感兴趣，他们的主观能动性才能得到极大的调动，才能使他们发自内心的想学、愿学、去学，而不是教师去喂、去灌，他们才能像成功的建筑师一样建起自身的知识结构，这也就是所说的激发兴趣，形成自主。帮助学生构建起自身知识大厦的最关键点，一是激发兴趣、形成自主；二是合作学习、保持兴趣。激发兴趣，可以极大地调动学生的主观能动性，形成自主学习；而合作学习保持了学困生的学习兴趣，避免英语教学中的两极分化，提高了教学效果，真正做到了“在学中乐，在乐中学”。