高职数学"课堂情境教学"的认识和实践

• 作者: 金艳华
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职数学 课堂教学 情境创设
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 教学◆创新◆应用
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1667字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.27.248

摘要

传统教育教学根深蒂固,影响和束缚着高职数学的教学,使数学教学课堂的学习氛围比较沉闷无趣,多数是老师传授知识,而学生参与度不高,师生间的互动少,课堂气氛凝重,逐渐演变成老师教学越教越累,学生越学越懒,缺乏主动性和行动力,惯于知识灌输,懒于主动探知.课堂问题要主抓课堂才能解决.情境教学的引入,很大程度上改善了这一状况,能激发兴趣、开拓思维.主要围绕高职数学课堂情景教学的创设展开探讨.