大学生参与教学评价的定量分析模型

• 作者: 杨明 汪新凡
• 来源期刊: 湖南工业大学学报
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学评价 层次分析法 模型
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 87-91
• 页数: 5页
• 分类号: G451.1|N94
• 字数: 2542字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9833.2018.05.015

摘要

大学生作为主体参与教师教学评价,目前已成为很多高校采用的教学质量评价方式.针对大学生参与教学评价中存在的问题,借鉴某高校的学生评教调查表,应用层次分析法进行处理,建立了学生评教指标体系的层次结构,确定了各学生评教指标的权重,并给出了一种学生评教的基于模糊数学的定量分析模型.应用结果表明:该模型实用有效,应用简便,易于在计算机上实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪新凡	湖南工业大学理学院	46	528	13.0	21.0
2	杨明	湖南工业大学理学院	2	4	1.0	2.0