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摘要:
思维发展是语文素养的重要内容之一。义务教育语文课程标准指出,要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”。在语文阅读教学中,我们可以咀嚼文本,开启思维之窗;在阅读互动中,绽放思维之花;在比较阅读中,搭建思维之桥,使语文课堂绽放理性的光芒。
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文献信息
篇名 让语文课堂绽放理性之光
来源期刊 湖南教育:中旬(B) 学科 教育
关键词 语文课堂 理性 创造性阅读 思维发展 语文课程标准 语文阅读教学 探究性阅读 语文素养
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-40
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 龚新初 4 0 0.0 0.0
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
理性
创造性阅读
思维发展
语文课程标准
语文阅读教学
探究性阅读
语文素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
总下载数(次)
3
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0
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