为学生健康发展而教

• 作者: 曾继耘
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“以学生发展为本”是新世纪我国基础教育改革的核心理念,是对教育本质的理性回归,因而受到教育理论工作者和中小学教师的普遍认同,不仅成为各种学术论文、研究报告和经验汇报中出现的高频词,也成为许多学校和教师真正践行的教育理念.然而,在实践领域,对于学生发展到底应该是“当下发展还是长远发展”、“部分学生发展还是全体学生发展”、“被动发展还是主动发展”、“片面发展还是全面发展”等重要问题,却存在着一定的观念误区和实践偏差,需要通过扎实、科学的实践研究来加以探讨和澄清.烟台市牟平区经过长达十几年的“健康教育”实践研究,对上述问题给出了自己的回答.针对区域教育存在的问题,牟平区创造性地提出了“健康教育”理念,从全体学生的长远发展和主动发展出发,以“健康”为关键词,以问题研究为推进方式,聚焦学校变革的三大要素:“课程、课堂、教师”,探索出了一条独具特色的区域教育纵深发展之路.其中所蕴涵的许多经验值得我们积极关注和认真研讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾继耘	山东师范大学教育学部	29	231	8.0	15.0