高中数学学历案设计

• 作者: 顾彦琼
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 数学
• 关键词: 高中数学 设计 学历 数学教师 知识技能 学习状况 碎片化 数学课
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4

摘要

一、问题的提出高中数学课由于课时的限制会显得碎片化,在课堂上学生学习缺乏主动性,完成章节的阶段性学习后无法判断自己在知识技能上的掌握情况;另外,随着高考3+3模式的推行,我校施行高二后重组分班进行教学的模式,在新学年更换数学教师的情况也时有发生,因此这就对新任数学教师快速全面地准确了解本班每个学生之前的数学学习状况提出了要求。

作者信息

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1	顾彦琼		1	0	0.0	0.0