中美学前儿童体育运动课程比较——基于格/群文化理论分析

• 作者: 陈倩茹
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 格/群文化理论 学前儿童 体育运动课程 中美文化
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G619

摘要

学前儿童体育运动课程对提高儿童身体素质，奠定儿童的发展基础，为社会进步储备力量具有重要作用。作为社会文化系统中重要的一部分，学前儿童体育运动课程受到文化的熏陶和渲染，呈现不同的特征。本文以玛丽·道格拉斯的“格／群文化理论”为依托，分析体育文化特征，以体育运动课程为对象，从组织和标准、显／隐性特征、评价三方面对比美国个人主义文化和中国位序主义为主、跨象限文化背景下学前儿童体育运动课程的异同，从而得出对我国学前儿童体育运动课程发展的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈倩茹	华东师范大学学前教育系	2	0	0.0	0.0