基于培训迁移理论的教师发展项目设计与效果研究 ——以上海中医药大学赴美国教师发展项目为例

• 作者: 朱慧 祝建龙 胡鸿毅 许瑜函 项乐源 魏建平
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培训迁移 教师发展项目设计 培训迁移效果研究
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 8-11,15
• 页数: 5页
• 分类号: G645
• 字数: 4617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2018.02.351

摘要

借鉴培训迁移影响因素模型,对上海中医药大学赴美国教师发展项目及项目后活动进行培训迁移设计,通过对参与项目的18位教师进行1年的跟踪调查,采用项目前后问卷、访谈调研教师迁移应用的程度和对组织的影响.结果显示:项目学习内容满足学员对新知识、新技能应用于实际的需求;83％的学员在1年内应用了所学新知识、新技能,50％的学员向应用层次的高级阶段完善和同化发展;学员在教学、科研、个人情感等方面进行了宽领域的交流合作;同行教师反馈学员分享的6个学术沙龙符合需求,具有启发性.学员个人培训迁移向组织影响发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项乐源		38	141	6.0	11.0
2	胡鸿毅		99	721	15.0	23.0
3	朱慧		19	83	5.0	8.0
4	魏建平		15	60	5.0	7.0
5	许瑜函		13	44	1.0	6.0
6	祝建龙		2	1	1.0	1.0