在教育思想史长河中找寻属于人与教育的意义--评易红郡教授新著《英国教育思想史》

• 作者: 位涛
• 来源期刊: 教育史研究(辑刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育思想史 英国 华东师范大学出版社 教育史研究 历史与现实 意义 教育实践活动 教育研究
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 209-213
• 页数: 5页
• 分类号: G40-09

摘要

教育思想史的研究是教育研究的重要基石,所有教育理论的演变以及教育实践活动的发展都凝结和建基于教育思想的历史长河之中。纵观当今的教育史研究,我们迫切需要一种既能够呈现教育史实,又能够融合人文教育理想的研究。易红郡教授的新著《英国教育思想史》(华东师范大学出版社2017年版),是他结合自己的研究专长,游历欧洲诸国之后,在英国教育史大家加里.麦卡洛克(Gary McCulloch)教授的指导下,博采众长完成的一部十分厚重的英国教育思想史专著。该著作集历史与现实、理论与实际为一体,比较完整地再现了英国教育思想史发展的全貌,是一部近年来少见的教育史佳作。它不仅为我们勾勒了一幅绚丽多彩的英国教育思想历史画卷,而且为我们了解英国教育思想提供了很好的研读范本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	位涛	湖南师范大学教育科学学院	11	18	3.0	4.0