康德的教育人类学思想探析

• 作者: 刘黎明 钟昭会
• 来源期刊: 教育史研究(辑刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 康德 教育人类学思想 理论贡献 探析
• 年，卷（期）: jysyjjk_2018,（1）
• 页码范围: 103-116,217-218
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

康德是“人类学之父”和著名的教育人类学家。他以由人性论、人的能力与特性构成的人类学为基础,建构了内容丰富、特色鲜明的教育人类学思想。其内容涉及人的不完善性与教育的必要性,人的两重性与教育的两重性,培养人的知性、理性和道德的教育目的,以人为本的教育原则。其教育人类学思想的特色在于自然主义、理性主义和人本主义。他的教育人类学思想对西方教育人类学的发展作出了杰出的贡献,产生了持久而深远的影响。