文化对话与视域融合:研究生师生关系的现代性视野——教育人类学的分析框架

• 作者: 吴晓
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 理解 对话 共生 研究生师生关系 现代性 教育人类学
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 66-68
• 分类号: G645
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.07.018

摘要

师生关系是一种包含伦理与情感于一体的人际关系,也是一种担负文化传播与传递的特定社会文化场域.研究生师生关系作为师生关系中的一种具体样式,在呈现出师生关系普遍性表象的同时,更由于教育主体间性以及交往情景的特殊性,从而使其显得尤为特殊.在教育人类学的分析视野中,这种特殊性表现为理解、对话与共生这样三个基本维度,即相互理解各自文化背景和文化期待视野,在多元文化与多元价值间进行有效对话,在相互欣赏、良性共生的师生关系格局中彰显出研究生师生关系的现代性品格.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓	吉首大学文学院	28	96	6.0	8.0