基于卓越全科教师培养的小学教育专业课程体系构建

• 作者: 赵红利
• 来源期刊: 平顶山学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 卓越全科教师 小学教育专业 课程体系构建
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5514字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1670.2018.01.020

摘要

基础教育的发展需要大批优秀的卓越全科小学教师,科学的小学教育专业课程体系的构建,是卓越全科教师培养的保障.目前,河南省卓越全科教师培养的小学教育专业课程体系,存在培养目标定位混乱、课程设置比例不协调、通识基础课内部结构不合理等问题.究其原因,与教育政策的影响、对卓越全科教师培养内涵的认识不足、“双专业教育”的困扰有关.应采用明确卓越全科教师培养的小学教育专业培养目标和素质要求、规范专业课程设置、确立合理的课程结构等解决措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红利		19	51	5.0	6.0