日常教学质量管理与诊断评价系统研究与设计

• 作者: 何军
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断 评价 教学质量 反馈 监控
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量,根据＂2017年全国教育工作会议工作报告＂和《安徽省＂十三五＂教育事业发展规划》的指导意见,如何稳步的提升人才培养质量,建立合理的教学质量管理与诊断系统成为各高校研究的重点。教学质量管理与诊断的五个主体是学校、专业、课程、教师和学生,分层细化,缺一不可。该文结合所在学校的实际情况,从现状中发现并梳理问题,简单描述专业人才培养计划的诊断方法,针对日常教学质量如何诊断这一重点问题,设计出符合所在学院特色的＂日常教学质量管理与诊断评价系统＂,通过系统管控,用数据说话,使教学过程可监控、可诊断、可整改,进一步提高人才培养质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何军		19	29	3.0	4.0