基于教师发展的“茶馆式”教研模式构建——以李沧区初中地理学科教研为例

• 作者: 陈杰
• 来源期刊: 现代教育
• 关键词: 教研模式构建 茶馆式 教师成长
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教研活动作为促进教师专业发展的阵地之一,其重要性不言而喻.如何促进教师的专业素养是教研工作者共同研究的话题.现实教研中,教师应付教研现象已是屡见不鲜,缺乏问题意识、主人翁态度、主动学习意识等突出问题,阻碍着教研活动的有效实施.笔者结合自己所从事的区域教研工作,与老师们进行了课题引领下的教师专业成长共同体的构建尝试,并力图为当下教研活力的激发、克服教师职业倦怠寻求一种比较好的解决办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈杰		1	0	0.0	0.0