美国High Tech High教学模式与我国职业院校教学模式的耦合研究

• 作者: 于亚琦 赵俊明
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: High Tech High 教学模式 职业院校 耦合
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 培养模式探索
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G712
• 字数: 6154字
• 语种: 中文

摘要

美国High Tech High(高科技高中)是一所2000年在加州建立的新型学校,学校以创新、大胆的举措对现有教学模式进行了改革,采用"项目制跨学科学习"的方式,由学生自主选择、完成项目,培养学生学习兴趣,锻炼自我管理、时间管理等软技能.短短十七年,其教学模式被成功复制,在业内受到了高度认可.以美国High Tech High教学模式及在美国的实践作为基础,详细研究其教学模式的产生发展、操作流程、基本特点等,在对本校学生进行调查的基础上分析学生对该模式的认可度及兴趣度,进而深入探讨美国High Tech High教学模式与我国职业院校教学模式耦合的方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵俊明		6	6	2.0	2.0
2	于亚琦		6	6	2.0	2.0