课程嵌入与学校理念认同、组织制度的变迁 ——以浙江省宁波市Y中学为例

• 作者: 张全民
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 学校课程建设 课程嵌入 理念认同 学校组织制度 学校发展变迁
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 学校建设与发展
• 页码范围: 26-31
• 页数: 6页
• 字数: 4857字
• 语种: 中文

摘要

本文以一所新建的普通高级中学为观察对象,在整个中国基础教育课程变革的历史背景下,聚焦这所学校的课程构建与学校理念认同、组织制度变迁,课程如何嵌入学校办学实践,学校办学如何嵌入国家课程变革的场境,学校理念认同、组织制度在办学短短的十多年时间里如何在悄悄地进行变迁等,并试图找到它们之间可能存在的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张全民	北京师范大学教育学部	4	1	1.0	1.0