让分数承载更加丰富的育人内涵——也谈高考全国卷试题的价值取向和策略创新

• 作者: 黄先华
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 考情明察
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

普通高中“知识本位”下的教学,死记硬背、高频训练比比皆是;“技术本位”下的备考,模版教学、套路投机登峰造极.高考试题的价值取向何在?如何基于价值取向实施备考策略创新? 一、知识运用的灵活度 高考改革不是抛弃知识,而是要从知识的记忆储存升华为知识的灵活运用.知识的记忆型考查将知识本身作为考查对象,重在记忆;而知识的运用型考查则是创设具体的案例和情境,运用知识分析和解决实际问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄先华		15	0	0.0	0.0