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摘要:
本文以课例研究的方式,探讨了英语学科能力框架指导下的初中英语阅读教学改进过程和效果.研究表明,这种课例研究方式可以优化教师的教学设计和教学思路,提高学生的学科能力,促进教师的专业发展.
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如何改进初中英语阅读教学
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改进
初中英语阅读教学目标达成的有效策略
初中英语
阅读教学
目标达成
初中英语阅读教学语用能力培养浅谈
语用能力
初中英语
阅读教学
初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
初中英语
阅读课教学
学科素养
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 学科能力框架下的初中英语阅读教学课例改进研究
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 学科能力 核心素养 课例研究 阅读教学
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 18-21
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王蔷 71 1021 14.0 31.0
2 孙晓慧 17 150 2.0 12.0
3 钱小芳 23 30 4.0 5.0
4 刘晴 2 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (31)
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参考文献  (3)
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研究主题发展历程
节点文献
学科能力
核心素养
课例研究
阅读教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
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