学业水平考试的“水平”界定

• 作者: 顾润生
• 来源期刊: 中学政治教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 评价论坛
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

准确界定“水平”是学业水平考试科学实施的关键.当前,对学业水平的“水平”界定主要体现在考试说明和课程标准中.“水平”界定主要存在两种价值取向,一种是关注认知水平,另一种是关注素养水平.《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)对学业质量水平有明确界定,但由于我国各地区差异较大,各省市仍要在全国统一“水平”的基础上界定地方的学业质量水平,使预设的“水平”能更好地贴近学生的学习实际.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾润生	江苏省中小学教学研究室	49	11	2.0	3.0