关注教材结构 直击问题本质——“有理数的减法”教学设计和感悟

• 作者: 李明方 王修燕
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: “有理数的减法” 教学设计 教材结构 感悟 本质 教学观摩活动 创设情境 教学实录
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

一、背景2015年10月13日,我校承办了由区教研室组织的青蓝工程教学观摩活动,反响热烈.笔者有幸参与了研讨课的设计、实施和研讨的过程,现将教学设计与感悟呈现出来,以飨读者.二、教学实录1.创设情境、激情引趣.（1）教师提出,在小学数学里我们学过减法,但有时会出现小数减大数的情况,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王修燕		11	1	1.0	1.0
2	李明方		12	1	1.0	1.0