核心素养背景下"非纸笔"测评设计的四路径

• 作者: 罗晓莉
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: "非纸笔"测评 项目式学评 设计路径
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 小学低年级“非纸笔”测评的实践与思考
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 字数: 3476字
• 语种: 中文

摘要

运用系统论的方法,从全局的角度,对"非纸笔"测评进行统筹规划,不断厘清设计路径,对实现培养学生核心素养的目标有着重要的意义.杭州市长寿桥小学以"项目式学评"为载体进行探索,提出"指向核心素养,设置测评项目""依据课程标准,研制测评量规""分析校情学情,创设测试情境""真正读懂学生,重视测评结果"四路径,为基层学校真正实现"非纸笔"测评减负提质与核心素养落实的双赢,提供突破的范例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗晓莉		3	1	1.0	1.0